In this paper, we discuss the use of comics in science teaching, focusing on leprosy, a disease that is surrounded by a lot of prejudice and is still a serious public health problem in Brazil. With the aim of increasing the knowledge and diminishing the prejudice related to the disease, we employed a comic strip that was created in our th th research laboratory. This comic was used in three schools in the 5 and 6 grades. First, the students read it; then, a semi-structured interview was carried on, in order to evaluate this learning resource. Taking into account the students interactions with themselves and with this educational resource, the answers were analyzed through the methodology of the Discourse of the Collective Subject. Based on the results, we suggest the utilization of comics to the process of raising the public understanding of leprosy, and as an effective tool to facilitate the teaching-learning process.

En este trabajo se discute el uso de las historietas en la enseñanza de las ciencias, teniendo como foco la hanseniasis (lepra), una enfermedad estigmatizada que aún es un problema serio de salud pública en el Brasil. Con el objetivo de ampliar conocimientos y disminuir preconceptos relacionados a la enfermedad, una historieta fue desarrollada en nuestro laboratorio. La misma fue aplicada en tres escuelas en grupos de 5ª y 6ª series. Primero los estudiantes leyeron la historieta, después, participaron de una entrevista semiestructurada para evaluar la efectividad del recurso lúdico. Considerando aspectos de interacción entre el material y los alumnos, las respuestas fueron procesadas a través de la metodología conocida como Discurso del Sujeto Colectivo. Con base en los resultados se sugiere la utilización de las historietas para la toma de conciencia sobre la hanseniasis y como facilitadoras del proceso enseñanza-aprendizaje.