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CIÊNCIA EM JOGO: CRIAÇÃO COLETIVA DE RPG SOBRE MULHERES NA CIÊNCIA
Autor
Afiliación
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Casa de Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Desenvolvimento Tecnológico em Saúde. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Casa de Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Desenvolvimento Tecnológico em Saúde. Rio de Janeiro, RJ. Brasil.
Resumen en portugues
A partir da demanda por estratégias para fomentar o acesso e permanência de meninas e mulheres nas ciências, o presente artigo relata a experiência desenvolvida até o momento no projeto “Ciência em Jogo: intercâmbio de vivências na criação de jogo narrativo sobre mulheres e meninas na ciência”. A metodologia está fundamentada na concepção de educação emancipatória de Freire e se realiza na modalidade não-formal, com estudantes dos territórios em que se encontra a Fundação Oswaldo Cruz. As etapas envolveram a experimentação de RPG, a discussão sobre ciência e saúde e a criação, pelas jovens, da ambientação inicial e de personagens baseadas nas vivências de mulheres cientistas. Pretende-se aplicar o RPG em contextos educacionais e espaços museais, a fim de contribuir para a equidade de gênero na ciência.
Resumen en ingles
Based on the demand for strategies to promote the access and permanence of girls and women in science, this article reports the experience developed so far in the project “Science in Game: exchange of experiences in the creation of a narrative game about women and girls in science”. The methodology is based on Freire's conception of emancipatory education and is carried out in a non-formal way, with students from the territories where the Oswaldo Cruz Foundation is located. The stages involve experimenting with RPGs, discussing science and health and creating the initial setting and characters by the young women based on the lives of women scientists. The RPG is intended to be applied in educational contexts and museums, in order to contribute to gender equity in science.
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A partir de la demanda de estrategias para incentivar el acceso y la permanencia de niñas y mujeres en la ciencia, este artículo da cuenta de la experiencia desarrollada hasta el momento en el proyecto “Ciencia en Juego: intercambio de experiencias en la creación de un juego narrativo sobre mujeres y niñas en ciencia ". La metodología se basa en la concepción freireana de educación emancipadora y se realiza en una modalidad no formal, con estudiantes de los territorios en los que se ubica la Fundación Oswaldo Cruz. Las etapas involucraron la experimentación con juegos de rol, la discusión sobre ciencia y salud y la creación, por parte de las jóvenes, del escenario inicial y de los personajes basados en las experiencias de mujeres científicas. El objetivo es aplicar los RPG en contextos educativos y espacios museísticos, con el fin de contribuir a la equidad de género en la ciencia.
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