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ANÁLISE DA QUALIDADE DA INFORMAÇÃO AUTORREFERIDA SOBRE DURAÇÃO DO SONO DE ESCOLARES DO ESTUDO DE RISCOS CARDIOVASCULARES EM ADOLESCENTES (ERICA)
Análisis sobre calidad de los datos autoinformados sobre la duración del sueño en escolares del Estudio de Riesgos Cardiovasculares en Adolescentes (ERICA)
Alternative title
Quality analysis of self-reported information on sleep duration in schoolchildren in the Study of Cardiovascular Risk Factors in Adolescents (ERICA)Análisis sobre calidad de los datos autoinformados sobre la duración del sueño en escolares del Estudio de Riesgos Cardiovasculares en Adolescentes (ERICA)
Author
Affilliation
Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Medicina Social. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Estudos em Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Estudos em Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Estudos em Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Estudos em Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Abstract in Portuguese
Objetivou-se avaliar o comportamento do sono de adolescentes de 12 a 17
anos, participantes do ERICA (Estudo de Riscos Cardiovasculares em
Adolescentes), estudo de representatividade nacional, segundo características sociodemográficas, turno e tipo de escola, e descrever a correção das horas
inconsistentes. A coleta de dados ocorreu em 2013 e 2014. Foram feitas quatro
perguntas sobre horas habituais de dormir e de acordar durante a semana
e no final de semana, com 24 opções de respostas, uma para cada hora do
dia. A análise das inconsistências considerou a distribuição de frequências das
respostas quanto às horas habituais de dormir e de acordar, além da compatibilidade com o turno. A duração do sono durante a semana e final de semana
foi obtida pela diferença entre horas habituais de dormir e de acordar e foi excluída se ≤ 4 ou ≥ 14 horas. A média de sono total da semana foi calculada pela fórmula: (duração do sono durante a semana x 5 + duração do sono no final
de semana x 2)/7. Foram criados três grupos: dados originais (respostas que
não necessitaram correções), dados corrigidos (inconsistentes, mas passíveis de
correção) e dados excluídos (inconsistentes, para os quais não se tinha critério
para correção). A correção recuperou informação inconsistente de 5.988 adolescentes (8%) dos 74.589 participantes. Foram excluídas 7.937 (10,6%) respostas. Os adolescentes cujas informações foram corrigidas ou excluídas são
mais novos, do sexo masculino, de escolas públicas e da Região Norte. A correção minimizou perdas e conferiu maior consistência ao tratamento dos dados.
O estudo contribui para o aprimoramento da construção de instrumentos de
coleta de dados em estudos observacionais, tornando transparente a forma de
lidar com as limitações inerentes ao método de coleta de dados.
Abstract
The study aimed to assess sleep behavior in adolescents 12 to 17 years of age participating in
ERICA (Study of Cardiovascular Risk Factors in Adolescents), based on sociodemographic
characteristics, school shift, and type of school,
and to describe the correction of inconsistent sleep
times in a nationally representative study in Brazil. Data were collected in 2013 and 2014. Four
questions were asked on habitual time for sleeping and waking on weekdays and weekends, with
24 possible answers, one for each hour of the day.
Analysis of inconsistencies considered the distribution of frequencies of answers as to sleeping and
waking times, in addition to compatibility with the
school shift. Sleep duration during the week and on
weekends was obtained by the difference between
sleeping and waking times, and differences of ≤ 4
or ≥ 14 hours were excluded. Mean total sleep duration in seven days was calculated by the formula
(weekday sleep duration x 5 + weekend sleep duration x 2)/7. The following groups were created:
original data (answers that did not require correction), corrected data (inconsistent, but amenable to
correction), and excluded data (inconsistent, and
for which there was no criterion for correction).
Correction recovered inconsistent information for
5,988 adolescents, 8% of the 74,589 participants.
A total of 7,937 (10.6%) answers were excluded.
Adolescents whose information was corrected or
excluded were younger, predominantly males,
from public schools, and from the North of Brazil. Correction minimized losses and lent greater
consistency to the data treatment. The study contributes to the improvement of data collection tools
in observational studies, lending transparency to
the way of dealing with inherent limitations in the
data collection method.
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El objetivo fue evaluar el comportamiento del sueño en adolescentes de 12 a 17 años, participantes
en el ERICA (Estudio de Riesgos Cardiovasculares en Adolescentes), según características
sociodemográficas, turnos y tipos de escuela, donde además se describe la corrección de las horas
incompatibles en un estudio de nivel nacional en
Brasil. La recogida de datos se realizó en 2013 y
2014. Se hicieron cuatro preguntas sobre las horas habituales de sueño y de despertarse durante
la semana y el fin de semana, con 24 opciones de
respuesta, una para cada hora del día. El análisis
de las incompatibilidades consideró la distribución
de frecuencias en las respuestas, respecto a las horas habituales de sueño y de despertarse, además
de la compatibilidad con el turno. La duración del
sueño durante la semana y fin de semana se obtuvo mediante la diferencia entre horas habituales
de sueño y de despertarse y fue excluida si ≤ 4 ó
≥ 14 horas. La media de sueño total de la semana se calculó mediante la fórmula: (duración del
sueño durante la semana x 5 + duración del sueño
durante el fin de semana x 2)/7. Se crearon tres
grupos: datos originales (respuestas que no necesitaron correcciones), datos corregidos (inconsistentes, pero plausibles de corrección) y datos excluidos
(inconsistentes en los que no había criterio para la
corrección). La corrección recuperó información
inconsistente de 5.988 adolescentes (8%) de los
74.589 participantes. Se excluyeron 7.937 (10,6%)
respuestas. Los adolescentes cuya información fue
corregida o excluida son más jóvenes, sexo masculino, procedentes de escuelas públicas y de la región
Norte. La corrección minimizó pérdidas y otorgó
una mayor consistencia al tratamiento de los datos. El estudio contribuye al perfeccionamiento de
la creación de instrumentos de recogida de datos
en estudios observacionales, haciendo transparente
la forma de enfrentarse a las limitaciones inherentes del método de recogida de datos.
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