Juízos morais dos profissionais de saúde: uma análise a partir de dilemas éticos relacionados ao valor da vida

Abstract

A moral presente na vasta teia de interações humanas constrói-se ao longo da vida da pessoa e deve refletir seu compromisso ético com as questões sociais. Para o desenvolvimento moral dos indivíduos é necessária uma formação voltada para o posicionamento autônomo, crítico e democrático, imprescindíveis à convivência numa sociedade plural. Contudo, na formação dos profissionais de saúde esse enfoque geralmente permanece relegado à condição secundária diante do conteúdo técnico, o que pode fazer com que as tomadas de decisões nesse âmbito não resguardem os direitos e garantias dos usuários, descaracterizando o cuidado em saúde. Este estudo teve como proposta conhecer e analisar os juízos morais dos profissionais de saúde diante de dilemas éticos relacionados ao valor de vida, identificar e analisar os modelos de argumentação de seus discursos e refletir sobre as possibilidades de ações educativas para melhor preparação dos profissionais frente às questões morais. A pesquisa realizada foi do tipo descritiva, exploratória e de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por entrevistas semiestruturadas aos residentes médicos e multiprofissionais de uma instituição pública de referência na assistência e que oferece cursos de pós-graduação para profissionais de saúde. A entrevista aos profissionais se deu a partir da apresentação de três dilemas morais e de um roteiro de perguntas que seguiu o padrão usado por Lawrence Kohlberg, embora não pretendêssemos realizar a classificação dos indivíduos em estágios, mas tão somente identificar os fundamentos de suas escolhas. A interpretação se deu pela Análise de Conteúdo de Bardin. Observou-se que a maioria das respostas dos entrevistados estiveram voltadas para uma perspectiva heterônoma, o que reforça a necessidade de se envidar esforços para uma formação ética dos profissionais de saúde. Com isso, entende-se que é imprescindível imprimir relevância ao tema e implementar projetos de intervenção pedagógica que auxiliem na construção de um pensamento crítico-reflexivo acerca das questões morais.