IOC - Trabalhos de Conclusão de Cursohttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/152582024-03-29T01:44:46Z2024-03-29T01:44:46ZCalistenia, corpo e arte: a representação da estatuaria grega no desenvolvimento da calisteniaOliveira, João Victor de Abreuhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/578862024-02-19T15:10:46Z2020-01-01T00:00:00ZCalistenia, corpo e arte: a representação da estatuaria grega no desenvolvimento da calistenia
Oliveira, João Victor de Abreu
Esta pesquisa se caracteriza por um levantamento de fontes artísticas e bibliográficas, pelas quais se pretende apresentar os sentidos de pensar o corpo neste período em que os gregos estavam descobrindo as relações micro e macro entre seus sentimentos e o cosmos, o corpo e a alma. A construção das grandes cidades também contribuiu para a construção e transformação do corpo. O culto ao corpo realizado pela civilização grega do século V a.C. foi transmitido através de conceitos, valores e representações artísticas, tanto em pintura como em esculturas estatuárias. Neste período, houve uma transformação do pensamento sobre o belo e o corpo, conforme os retratos artísticos dos principiais pintores, filósofos, escultores e historiadores, como Ésquilo, Crésilas, Anaxágoras e Tucídites. O resultado deste estudo traz um formato bibliográfico, que aborda o desenvolvimento da calistenia como possível método de treinamento do passado para a contemporaneidade. Aqui compreenderemos o desenvolvimento corporal dos gregos, analisando pensamentos e retratando as imagens da arte da época, as imagens de esculturas estatuárias de vários pintores e filósofos do Século V a.C., traduzem as belezas do corpo através de suas obras de arte. Por fim, o itinerário permitiu mais que uma comparação, a percepção das transformações do corpo que é idealizado como belo e perfeito, que ao longo do tempo ganhou forma passando aos povos grande representatividade cultural e artística
2020-01-01T00:00:00ZA construção sociocultural da ideia de infância : o brincar como ferramenta de inserção social e aprendizagemHermenegildo, Rosária de Souzahttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/578852024-02-19T15:10:46Z2021-01-01T00:00:00ZA construção sociocultural da ideia de infância : o brincar como ferramenta de inserção social e aprendizagem
Hermenegildo, Rosária de Souza
A presente pesquisa propõe investigar como se construiu a noção que temos de infância presente na nossa sociedade e averiguar se em algum momento histórico, político e social houve influências que pautaram alterações e intervenções no processo de aprendizagem infantil. Para que fosse possível viabilizar uma linha de construção dos processos formadores da infância e do brincar em ambiente escolar como prática do conhecimento e do saber, foi necessário realizar revisões bibliográficas , do tipo narrativo, compreendido em períodos que compreendem os dez primeiros anos dos anos dois mil, estendendo-se até o início da segunda década dos anos dois mil. Ao longo da pesquisa foi possível perceber influência europeia (Idade Média e Moderna) e norte americana (década de 60) que perduram até o presente momento, o que tem resultado em uma sabotagem no processo de ensino e aprendizagem infantil. Constatou-se que a construção da infância dentro da nossa cultura além de receber influências de outras culturas e de seus teóricos, não lida bem com os aspectos positivos e significativos para a infância quando o brincar entra no espaço de educação escolar
2021-01-01T00:00:00ZCiência contra ataca : o uso da ludicidade para auxiliar no combate ao SARS-CoV 2Gomes, Mirliene de Azevedo Rezendehttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/578842024-02-19T15:10:46Z2022-01-01T00:00:00ZCiência contra ataca : o uso da ludicidade para auxiliar no combate ao SARS-CoV 2
Gomes, Mirliene de Azevedo Rezende
Com a chegada do vírus SARS-CoV-2 ao mundo, a OMS (Organização Mundial de saúde) declarou em 2020 emergência de saúde pública, obrigando a interrupção do funcionamento das escolas, além do estabelecimento de protocolos sanitários em larga escala a fim de evitar a disseminação do vírus e de contenção da pandemia. Desta forma o afastamento nos ambientes escolares obrigou que novas metodologias de ensino fossem empregadas em todo o mundo. Além disso, surgiu a necessidade de esclarecer para crianças e adolescentes a situação naquele momento, para que os mesmos entendessem e colaborassem para o enfrentamento da pandemia, compreendendo a necessidade, naquele momento, do afastamento do ambiente escolar. É de grande relevância sanar as dúvidas a respeito do SARS-CoV-2 de maneira simples e sem perder o embasamento cientifico. Naquele momento, em que o conhecimento seria a melhor ferramenta para salvar vidas, qual a melhor metodologia utilizar? um jogo? Como desmistificar e organizar todas as informações que são recebidas diariamente sobre o Coronavírus? O que de fato ocorria com o nosso organismo no combate ao vírus? Como reconhecer os sintomas da COVID-19? Como podemos nos prevenir? Quem, quando e onde devemos buscar para obter o tratamento adequado? O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro que reúne informações sobre o Vírus SARS-Cov-2, COVID-19, tal como sintomas, prevenção, tratamento, vacinação, responsabilidade social e o Fake News. “O CIÊNCIA CONTRA ATACA” é um jogo de tabuleiro com casas de 1 a 50, 26 cartas com informações, figuras ilustrativas e instruções do jogo, 1 dado e 4 peças que representam os jogadores. Nele o aluno será capaz de aprender brincando sobre os temas que envolvem o assunto SARS-Cov-2, Covid-19 e Coronavírus. A partir deste jogo acredita-se que os discentes obtenham o conhecimento sobre o tema abordado e sejam capazes de transmitir com veracidade um assunto de primordial importância no mundo. Portanto espera-se que o “CIÊNCIA CONTRA ATACA” auxilie não somente os docentes em sua pratica pedagógica, para promoção de saúde, mas também que alcance famílias, através da interação, e propagação da informação em seus lares
2022-01-01T00:00:00ZJogo Pacinsetos: uma abordagem lúdica para o ensino do ciclo de vida dos insetosOliveira, Carmen Lúcia de.https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/560032024-02-19T15:10:46Z2022-01-01T00:00:00ZJogo Pacinsetos: uma abordagem lúdica para o ensino do ciclo de vida dos insetos
Oliveira, Carmen Lúcia de.
O trabalho é uma pesquisa sobre insetos, tema transversal abordado em Zoologia no 7º ano do Ensino Fundamental. Inspirado no jogo de cartas Paciência Spider, propõe uma reflexão sobre Ciência e Arte e em como apresentar de forma lúdica, desafiadora, interessante e muito informativa de uma pequena parte do universo dos insetos, mais especificamente algumas espécies de abelhas, besouros, borboletas, joaninhas, mosquitos e percevejos. Os insetos foram escolhidos, em sua maioria, por fazerem parte de biomas brasileiros e também porque de alguma forma interferem na vida e meio ambiente do ser humano, auxiliando em pesquisas para fins de saúde, alimentação, moradia e cultura de vida local. Através da Educação, informa e conscientiza os alunos sobre preservação do meio ambiente diante da ação predatória, das ocorrências crescentes pelos seres humanos, que acabam refletindo na fauna dos insetos. A escolha das abelhas está relacionada a alimento e renda; dos besouros, borboletas e joaninhas, relacionadas ao ecossistema estável; mosquitos, relacionados ao ecossistema estável e educação; percevejo, relacionado a abrigo e/ou moradia. Construí um jogo de cartas sobre insetos e propus o conteúdo das cartas com o objetivo de facilitar o processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Ciências
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